Statut Szkoły

Statut Szkoły Podstawowej w Biskupicach

Ustalony na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

(Tekst jednolity: Dz. U. z 1996 Nr 67 poz. 329 z późniejszymi zmianami), Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 20001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624) oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002 r. zmieniającego Rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 10, poz. 96) z późniejszymi zmianami.

SPIS TREŚCI

Rozdział I – Przepisy ogólne

Rozdział II – Cele i zadania szkoły

Rozdział III – Organy szkoły i ich kompetencje

Rozdział IV – Organizacja szkoły

Rozdział V – Uczniowie – prawa i obowiązki

Rozdział VI – Ocenianie, klasyfikacja i promowanie

uczniów, WSO

Rozdział VII – Postanowienia końcowe

Rozdział I

Przepisy ogólne

§ 1

1. Nazwa szkoły brzmi: Szkoła Podstawowa w Biskupicach

2. Adres szkoły: Biskupice ul. Szkolna 4, 42-256 Olsztyn, woj. śląskie

3. Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Gminy Olsztyn

4. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Kuratorium Oświaty w Katowicach, Delegatura w Częstochowie.

5. Szkoła prowadzi zajęcia dydaktyczne w pełnym cyklu sześciu klas, kończące się sprawdzianem umiejętności uprawniającym do dalszego kształcenia w gimnazjum.

6. Szkoła Podstawowa w Biskupicach prowadzi Oddział Przedszkolny, do którego uczęszczają dzieci 6-letnie zobowiązane do rocznego przygotowania przedszkolnego.

Rozdział II

Cele i zadania szkoły

§ 1

Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie i przepisach wydanych na jej podstawie oraz w oparciu o szkolny program wychowawczy i szkolny program profilaktyczny, a w szczególności:

1. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka poprzez integralne traktowanie kształcenia i wychowania.

2. Umożliwia dziecku poznawanie świata, wspomagając go w samodzielnym dążeniu do zdobywania wiedzy i umiejętności.

3. Rozbudza ciekawość poznawczą dziecka i inspiruje do wyrażania własnych myśli, przeżyć i potrzeb.

4. W procesie kształcenia przekazuje uczniom wiadomości w sposób integralny, szczególnie w początkowym okresie nauczania w celu lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.

5. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i kontynuowania dalszego kształcenia w gimnazjum.

6. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi (w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, etycznym, moralnym, duchowym) poprzez współpracę z instytucjami kulturalnymi, sportowymi, kościołem, organizacjami społecznymi i terenowymi, a w szczególności poprzez współdziałanie z rodzicami i podnoszenie ich kwalifikacji pedagogicznych poprzez systematyczną pedagogizację.

7. Sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz promocji i ochrony zdrowia.

8. Udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

§ 2

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy i wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych poprzez:

1. Podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej poprzez realizację wychowania patriotycznego na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, uroczystościach szkolnych i wycieczkach.

2. Doskonalenie kultury języka ojczystego i sprawnego posługiwania się nim w zależności od sytuacji i intencji wypowiedzi.

3. Stwarzanie optymalnych warunków do nauki religii w szkole i praktyk religijnych przy poszanowaniu wolności sumienia rodziców i uczniów innego niż katolickie wyznania.

4. Integrację nauczanej wiedzy poprzez:

   1. kształcenie integracyjne w klasach I – III

   2. ukazywanie zależności między różnymi dziedzinami wiedzy

   3. realizację ścieżek edukacyjnych: regionalną, ekologiczną, czytelniczą i medialną, patriotyczno-obywatelską oraz wychowanie do życia w rodzinie i edukację europejską.

5. Naukę języka obcego we wszystkich klasach.

6. Oddziaływanie wychowawcze skierowane na takie priorytety, jak:

   1. wpajanie zasad kultury życia codziennego

   2. kształtowanie odpowiedzialności za własne postępowanie, zdrowie, bezpieczeństwo

   3. personalizację życia w rodzinie, w grupie koleżeńskiej, w szerszej społeczności

   4. pomoc w uzyskiwaniu orientacji etycznej i hierarchizacji wartości

   5. szeroko pojętą profilaktykę

7. Prowadzenie kół zainteresowań zgodnie z uzdolnieniami i zainteresowaniami uczniów, oraz zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, korekcyjnych-kompensacyjno-wyrównawczych i rewalidacyjnych.

8. Umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów poprzez ich uczestnictwo w kołach zainteresowań, zajęciach nadobowiązkowych, pozalekcyjnych oraz ich udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

9. Pracę pedagoga szkolnego wspomagają badaniami i zaleceniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Częstochowie oraz współpracą z Centrum Pomocy Rodzinie w Częstochowie i Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej w Olsztynie.

§ 3

Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie zgodnie z obowiązującymi przepisami BHP od momentu przyjścia ucznia do szkoły do momentu jego wyjścia ze szkoły:

1. Otoczenie opieką ucznia przebywającego w szkole na zajęciach dydaktycznych i nadobowiązkowych, kulturalno-rozrywkowych i przerwach międzylekcyjnych:

   1. za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć dydaktycznych lub pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia

   2. w czasie przerw międzylekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiedzialny jest nauczyciel pełniący dyżur zgodnie z ustalonym przez Radę Pedagogiczną harmonogramem i regulaminem dyżurów, wywieszonych w pokoju nauczycielskim i na tablicy informacyjnej na korytarzu

   3. w szatni szkolnej za bezpieczeństwo odpowiada woźny

   4. podczas zajęć kulturalno-rozrywkowych nad bezpieczeństwem dzieci czuwają wszyscy nauczyciele a w szczególności wychowawca danej klasy

   5. w szczególnie uzasadnionych przypadkach dopuszczalne jest łączenie grup uczniów i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad taką grupą.

2. Szkoła ma obowiązek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania zabezpieczającego przez dostępem po treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów.

3. Zapewnienie opieki uczniom przebywającym na wycieczkach szkolnych przy zachowaniu następujących zasad:

   1. kierownikiem wycieczki może być nauczyciel, który posiada zaświadczenie uprawniające do organizowania i prowadzenia wycieczek

   2. przy organizowaniu wycieczek na terenie Gminy Olsztyn należy zapewnić jednego opiekuna na 20 uczestników

   3. podczas wycieczek organizowanych poza Gminą Olsztyn musi być zapewniony jeden opiekun na 15 uczestników

   4. na obozach specjalistyczno-sportowych, na treningach terenowych i rajdach na jednego wychowawcę nie może przypadać więcej niż 10 uczestników

   5. uczeń może uczestniczyć w wycieczce autokarowej tylko za pisemną zgodą rodziców.

4. Zgłoszenie do Policji Drogowej autokarów wycieczkowych celem dokonania ich kontroli technicznej.

5. Systematyczne omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych.

6. Systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, organizowanie spotkań z policjantem z wydziału ruchu drogowego, ustawiczne kształcenie komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminu na kartę rowerową.

7. Szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy.

8. Okresowe przeglądy budynków szkolnych i ich urządzeń.

9. Zapewnienie uczniom możliwości spożycia ciepłego posiłku w stołówce szkolnej. Utrzymanie kuchni, jadalni i urządzeń sanitarnych w stanie pełnej sprawności i w stałej czystości.

10. Uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktyczno-wychowawczych zasad higieny pracy umysłowej ucznia.

11. Dostosowanie stolików uczniowskich, krzeseł i innego sprzętu szkolnego do wzrostu uczniów i rodzaju pracy.

12. Systematyczne prowadzenie gimnastyki korekcyjnej, szczególnie w klasach młodszych.

§ 4

Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:

1. Fachową pomoc pedagogiczną i psychologiczną świadczoną przez pedagoga szkolnego i PPPP w Częstochowie.

2. Podjęcie działań wspomagających rodzinę dziecka w zakresie realizacji programu wczesnego wspomagania rozwoju.

3. Zapewnienie dzieciom pobytu w świetlicy szkolnej i pomocy w odrabianiu zadań szkolnych.

4. Zapewnienie przy współpracy z GOPS- em ciepłego posiłku w szkole.

5. Zorganizowanie pomocy rzeczowej w ramach akcji charytatywnych.

§ 5

W celu zapewnienia planowości i skuteczności pracy wychowawczej w szkole podejmuje się następujące działania:

1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi, zwanemu wychowawcą, stosując zasadę przydziału jednego wychowawcy w klasie I-III i w klasie IV-VI, czyli ten sam wychowawca w okresie trzyletniego cyklu wychowania.

2. Rodzice i uczniowie mogą wnosić pisemną, uzasadnioną prośbą do dyrektora szkoły o zmianę wychowawcy danej klasy w przypadkach:

   1. braku kultury osobistej lub braku umiejętności w nawiązywaniu kontaktów z wychowankami

   2. stosowania kar cielesnych i nieposzanowaniu godności ucznia

   3. nietolerancji religijnej bądź światopoglądowej lub lekceważącego stosunku do wartości powszechnie cenionych

   4. udowodnionej stronniczości bądź krzywdzeniu niektórych uczniów.

3. Po rozpatrzeniu prośby na posiedzeniu Rady Pedagogicznej i po wysłuchaniu oskarżonego wychowawcy dyrektor podejmuje stosowną decyzję, informując o niej wnioskujących.

4. Wychowawca może być odwołany z funkcji przez dyrektora szkoły w przypadku dopuszczenia się uchybień w pracy określonych w ust. 2, pkt 1-4.

Rozdział III

Organy szkoły i ich kompetencje

§ 1

Społeczność szkolna organizuje swe działania poprzez organy, którymi są:

1. Dyrektor Szkoły

2. Rada Pedagogiczna

3. Rada Rodziców

4. Samorząd Uczniowski

§ 2

Dyrektor szkoły (art. 39, pkt 10 Ustawy) kieruje szkołą, a do jego wyłącznych kompetencji należy:

1. W zakresie działań pedagogicznych:

   1. przewodniczenie Radzie Pedagogicznej

   2. kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły

   3. reprezentowanie szkoły na zewnątrz

   4. sprawowanie nadzoru pedagogicznego poprzez:

      1. hospitację doradczą, kontrolno-oceniającą i diagnozującą zajęć lekcyjnych

      2. lustrację dzienników lekcyjnych, dzienników innych zajęć dydaktycznych i wychowawczych

      3. pomiar dydaktyczny

      4. ocenę realizacji przydzielonych nauczycielom czynności dodatkowych, gromadzenie informacji o pracy nauczycieli

      5. decydowanie o doborze technik i narzędzi diagnostycznych wykorzystanych do mierzenia jakości pracy szkoły

   5. ustalenie oceny pracy nauczyciela zgodnie z Karta Nauczyciela

   6. sprawowanie kontroli spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły, również dzieci 6-letnich

2. W zakresie działań gospodarczych i administracyjnych:

   1. sprawowanie nadzoru w zakresie spraw administracyjno-gospodarczych poprzez:

      1. zarządzanie majątkiem szkolnym

      2. planowanie w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną i Radą Rodziców wykorzystania środków finansowych szkoły

      3. organizowanie przeglądów technicznych obiektu szkolnego dwa razy w roku – jesienią i wiosną oraz po każdej przerwie dłuższej niż dwa tygodnie i przekazywanie protokołu z przeglądu organowi prowadzącemu

      4. organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego (Dz.U. Nr 10/91. Dz.U. Nr 4/91)

      5. organizowanie pracy kancelarii szkolnej

   2. kontrolowanie pracy administracji i obsługi szkoły

   3. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie

3. Dyrektor szkoły jest kierownikiem dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami, zgodnie z Karta Nauczyciela i Kodeksem Pracy oraz wykonuje obowiązki wynikające z Ustawy

   1. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

      1. zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników szkoły,

      2. przyznawania nagród, dodatków motywacyjnych, premii,

      3. wymierzania kar porządkowych nauczycielom i pracownikom niepedagogicznym szkoły,

      4. wnioskowania w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły,

      5. odwoływania nauczycieli z funkcji wychowawcy klasy,

      6. rozpatrywania spraw spornych zaistniałych w społeczności szkolnej,

      7. może wyrazić zgodę na opuszczenie przez nauczyciela miejsca pracy (wyjście w trakcie zajęć), a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny pracownik szkoły.

      8. Dyrektor szkoły może zezwolić na indywidualny tok i indywidualny program nauki na wiosek lub za zgodą rodziców, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i poradni psychologiczno-pedagogicznej.

4. Dyrektor jest zobowiązany do:

   1. współpracy z : Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców, Samorządem Uczniowskim, organem prowadzącym szkołę,

   2. w ramach współpracy z Radą Pedagogiczną:

      1. opracować i wdrażać wewnątrzszkolny system zapewniania jakości,

      2. analizować wyniki sprawdzianu, podejmować działania naprawcze lub doskonalące,

      3. wspomagać rozwój zawodowy nauczycieli,

      4. opracować plan rozwoju szkoły obejmujący 5 lat, a także 1 rok szkolny,

   3. realizowania uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach kompetencji stanowiących tychże organów,

   4. sprawowania opieki nad uczniami oraz stwarzania warunków ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez działania pro zdrowotne i zapewnienie bezpiecznych warunków do nauki,

   5. sprawowania pieczy nad majątkiem szkoły, jej sytuacja gospodarczą i finansową,

   6. wykonywania innych zadań wynikających z przepisów szczegółowych.

   7. Podania do publicznej wiadomości, do 15 czerwca szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.

   8. zapewnia bezpieczeństwo uczniom i nauczycielom w czasie zajęć

organizowanych przez szkołę.”

§ 3

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły realizującym statutowe zadania dotyczące kształcenia i wychowania.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy zatrudnieni w szkole nauczyciele.

3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.

4. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się:

• przed rozpoczęciem roku szkolnego

• w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,

• po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych

• oraz w miarę bieżących potrzeb

5. Zebrania Rady Pedagogicznej mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego Rady Pedagogicznej, organu prowadzącego szkołę albo, co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej (art. 40, pkt 5 Ustawy).

6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej i jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem Rady (art. 40, pkt 6 Ustawy).

§ 4

Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1. Zatwierdzenie planów pracy szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców

2. Zatwierdzenie wyników klasyfikacji i promocji uczniów

3. Podejmowania uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów w szkole

4. Zatwierdzanie planu doskonalenia zawodowego nauczycieli

5. Podejmowania uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów

§ 5

Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

1. Organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych.

2. Projekt planu finansowego szkoły.

3. Wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.

4. Propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

5. Arkusz organizacyjny szkoły (szczególnie przydział godzin dla nauczycieli) przed jego zatwierdzeniem przez organ prowadzący szkołę.

6. Ustala zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców. Rodziców uzasadnionych przypadkach, na wniosek nauczyciela lub Rady Rodziców, może dokonać zmian w szkolnym zestawie programów nauczania lub szkolnym zestawie podręczników z początkiem roku szkolnego.

§ 6

1. Przedstawiciele Rady Pedagogicznej przygotowują projekt statutu szkoły albo jego zmiany i przedstawiają do uchwalenia Radzie Pedagogicznej.

2. Tekst projektu jest w całości odczytywany na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.

§ 7

Rada Pedagogiczna może wystąpić z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie dyrektora z pełnionej funkcji lub do dyrektora o odwołanie nauczyciela z innej funkcji kierowniczej.

§ 8

Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków (art. 43, pkt 1 Ustawy).

§ 9

Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności stanowiący odrębny dokument.

1. Powołuje się zespół nauczycieli klas 0-III i zespół nauczycieli klas IV-VI

§ 10

Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów Rady Pedagogicznej.

Protokolantami są nauczyciele według kolejności alfabetycznej (art.43. pkt 2 Ustawy)

§ 11

Osoby biorące udział w zebraniu Rady są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, w szczególności tych, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

§ 12

Zakres działań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.

1. Obowiązkiem nauczyciela jest:

1. Wybór programu nauczania i podręcznika po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i dołączenie go do szkolnego zestawu programów nauczania i podręczników.

2. Realizacja programów nauczania, wychowania i opieki w przydzielonych mu klasach (grupach) według jego najlepszej wiedzy i woli, zadań organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy szkoły, a także innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły.

3. Zapewnienie powierzonym mu uczniom bezpieczeństwa w szkole oraz w czasie innych zajęć organizowanych przez szkołę.

4. w czasie przerw międzylekcyjnych za bezpieczeństwo uczniów odpowiedzialny jest nauczyciel pełniący dyżur zgodnie z ustalonym przez Radę Pedagogiczną harmonogramem i regulaminem dyżurów, wywieszonych w pokoju nauczycielskim i na tablicy informacyjnej na korytarzu

5. W ramach sprawowanego dyżuru nauczyciel powinien sprawdzać toalety i szatnie w celu zapewnienia większego bezpieczeństwa.

6. Stałe podnoszenie swoich umiejętności zawodowych.

7. Bezstronne i obiektywne ocenianie wiadomości oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.

8. Udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań.

9. Współpraca z rodzicami uczniów, samorządem uczniowskim, radą rodziców, pedagogiem, psychologiem i innymi instytucjami uczestniczącymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym.

2. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za:

1. Prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego.

2. Poziom wyników nauczania i wychowania powierzonych mu uczniów.

3. Życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów tak w szkole, jak i w trakcie zajęć poza nią.

3. Obowiązkiem wychowawcy jest:

1. Czuwanie nad bezpieczeństwem swoich uczniów podczas zajęć kulturalno-rozrywkowych, wycieczek klasowych i szkolnych.

2. Otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka.

3. Planowanie oraz organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego rozwijającego jednostki i integrującego zespół uczniowski.

4. Współdziałanie z nauczycielami uczącymi w klasie wychowanka uwzględniając i koordynując działania wychowawcze wobec ogółu uczniów

5. Utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci, włączenia ich w sprawy życia klasy i szkoły.

6. Współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

4. Obowiązkiem innych pracowników szkoły jest:

1. Sprzątaczki – czuwanie nad bezpieczeństwem w szatni szkolnej,

– legitymowanie osób postronnych przychodzących

do szkoły

– dbanie o ład i porządek w toaletach i na korytarzach

(suche posadzki)

2. Konserwatora – dbanie o prawidłowe umocowanie gniazdek i kontaktów elektrycznych, oświetlenie sal, umocowanie tablic i innego sprzętu szkolnego.

– dbanie o prawidłowe utrzymanie chodników przez szkołą podczas okresu jesienno-zimowego.

– kontrolowanie na bieżąco stanu sprzętu sportowego na zewnątrz budynku i w razie potrzeby jego naprawa.

§ 13

W szkole działa Rada Rodziców powołana na zebraniu rodziców w wyniku wyborów pośrednich (art. 53, pkt 1 Ustawy)

1. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów szkoły.

2. Rada Rodziców uchwala Regulamin swojej działalności stanowiący odrębny dokument, który nie może być sprzeczny ze statutem.

3. W celu wspierania statutowej działalności szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł; zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin i plan finansowy w danym roku szkolnym sporządzony na plenarnym zebraniu Rady Rodziców.

§ 14

Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. Występowanie w imieniu rodziców do Rady Pedagogicznej, dyrektora szkoły, Kuratorium Oświaty i organu prowadzącego szkołę z wnioskami i opiniami dotyczącymi spraw szkoły.

2. Ustalenie wysokości składek na fundusz Rady Rodziców.

3. Decyzje o gospodarowaniu funduszem Rady Rodziców.

4. Zatwierdzenie rocznego rozliczenia funduszu Rady Rodziców.

5. Decyzje o pomocy ze środków zgromadzonych przez Radę Rodziców dla uczniów pozostających w szczególnie trudnej sytuacji (np. zwalniania z opłat za dożywianie, opłata za bilet miesięczny i inne formy pomocy).

6. Uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną program wychowawczy i profilaktyki szkoły.

7. Opiniuje szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników. Wnioskuje o zmiany w szkolnym zestawie programów nauczania lub w szkolnym zestawie podręczników.

§ 15

W razie naruszenia przez dyrektora szkoły bądź Radę Pedagogiczną wyłącznych kompetencji Rady Rodziców, przysługuje jej prawo zgłoszenia tego faktu organowi prowadzącemu szkołę bądź organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, odbywa się to jednak za pośrednictwem dyrektora szkoły.

§ 16

W szkole działa Samorząd Uczniowski (art.53, ust. 1 Ustawy)

1. Zasady wybierania i działania Samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

2. Organy Samorządu Uczniowskiego są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

4. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi szkoły wnioski i opinie w sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

   1. prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami

   2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu

   3. prawo do odmowy pisania kolejnego w danym dniu sprawdzianu, pracy klasowej

   4. prawo do organizowania życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań

   5. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej

   6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Szkolnego

5. W instytucji nieposzanowania w/w praw przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego zgłasza dyrektorowi ustnie lub pisemnie umotywowany protest w stosownej sprawie, na który najdalej w ciągu dwóch tygodni powinna być udzielona odpowiedź, wydana decyzja.
   

Rozdział IV

Organizacja szkoły

§ 1

Organizację roku szkolnego reguluje rozporządzenie MENIS, wg którego dyrektor szkoły podaje do wiadomości terminy rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego, ferii zimowych, letnich i przerw świątecznych.

§ 2

1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny szkoły opracowany przez dyrektora szkoły najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie zatwierdzonego przez Radę Pedagogiczną planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacyjny szkoły opiniuje Rada Pedagogiczna, a następnie zatwierdza organ sprawujący nadzór pedagogiczny i organ prowadzący.

2. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się w szczególności

   1. liczbę pracowników szkoły z liczbą stanowisk kierowniczych

   2. liczbę godzin zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych płatnych z środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę

   3. corocznie podaje liczbę nauczycieli w podziale na:

- stopnie awansu zawodowego

- przystępujących do postępowań kwalifikacyjnych

lub egzaminacyjnych

- wskazuje terminy złożenia wniosków o podjęcie tych postępowań

§ 3

1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie danego roku uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania i programem nauczania wybranym przez nauczyciela z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku szkolnego.

2. Oddział szkolny nie może liczyć więcej niż 25 uczniów.

§ 4

Organizację stałych obowiązków i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych ustala dyrektor szkoły według następujących zasad:

1. Tygodniowy rozkład zajęć ustalony jest na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy umysłowej (przedmioty uważane za trudne nie mogą się odbywać później niż na 6 godzinie lekcyjnej), od zasady tej można odstąpić jedynie w wyjątkowej, uzasadnionej sytuacji.

2. Tygodniowy rozkład zajęć w klasach I-III określa ogólny przydział czasu na zajęcia zintegrowane wyznaczone ramowym planem nauczania, szczegółowy rozkład dzienny zajęć ustala nauczyciel danej klasy.

3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.

4. Podstawową jednostką zajęć stanowi godzina lekcyjna trwająca 45 minut, przerwy międzylekcyjne są nie krótsze niż 10 minut.

5. Oddział można dzielić na grupy na zajęcia z języków obcych oraz na zajęcia, dla których z treści programu wynika konieczność podziału.

1. zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów, bez podziału na chłopców i dziewczynki. Za zgodą Rady Gminy liczba uczniów może być mniejsza

2. w każdym roku szkolnym dokonuje się podziału na oddziały i grupy wg rocznego planu nauczania i w miarę posiadanych środków zapewnianych przez organ prowadzący

3. w szkołach działających w szczególnie trudnych warunkach demograficznych dopuszcza się organizację łączenia wybranych zajęć w klasach w tym połączenia zajęć w oddziale przedszkolnym z klasą I.

6. W szkole może być tworzony oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego.

7. W szkole prowadzone są także zajęcia nadobowiązkowe zgodnie z potrzebami uczniów, są to zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, koła zainteresowań, zajęcia sportowe, zajęcia na pływalni.

8. Ustala się liczbę uczestników dla zajęć wymienionych w ust. 7:

   1. dla kół zainteresowań nie mniejszą niż 10 uczniów,

   2. dla zajęć dydaktyczno-wyrównawczych nie większą niż 7 uczniów,

   3. na pływalni 15 uczniów,

   4. zajęcia te są organizowane w ramach środków przydzielanych przez organ prowadzący szkołę.

9. Podstawową dokumentację zajęć lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych oraz informację o ich uczestnikach (o postępach w nauce, frekwencji, zachowaniu) stanowi dziennik lekcyjny dla każdego oddziału oraz dziennik zajęć pozalekcyjny.

10. Zwolnienie ucznia z zajęć z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć w szkole (u innego nauczyciela) jest dopuszczalne po uzgodnieniu tego z nauczycielem.

11. Ucznia można zwolnić z pierwszych lub ostatnich godzin lekcyjnych po uzgodnieniu z rodzicami.

§ 5

Dożywianie uczniów

1. Szkoła zapewnia uczniom gorący napój – według zasad ustalonych przez rodziców.

2. Z gorącego posiłku korzystają dzieci z oddziału przedszkolnego oraz dzieci opłacane przez GOPS.

3. Uwzględnia się możliwość częściowego lub całkowitego zwolnienia z opłat za dożywianie uczniów potrzebujących szczególnej opieki, refundując im odpłatność z funduszu Rady Rodziców na wniosek wychowawcy klasy lub środków Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.

§ 6

Działalność biblioteki szkolnej

1. Biblioteka szkolna służy realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz rodziców. Pomaga w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych, wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, uczestniczy w przygotowaniu uczniów do samokształcenia oraz do korzystania z innych typów bibliotek i środków informacji.

2. Biblioteka zajmuje 2 pomieszczenia, z których 1 jest przeznaczone na gromadzenie zbiorów, a jedno stanowi czytelnię, w której znajdują się czasopisma.

3. W bibliotece zatrudniony jest jeden nauczyciel bibliotekarz w wymiarze proporcjonalnym do ilości dzieci w szkole i w ustalonym czasie.

4. Ustala się następujący zakres czynności nauczyciela bibliotekarza:

   1. gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami i projektowanie wydatków na kolejny rok kalendarzowy,

   2. uzgadnianie stanu majątkowego biblioteki z księgowością,

   3. opracowanie rocznych planów działalności biblioteki,

   4. sporządzanie sprawozdań z pracy biblioteki, zawierających oceny czytelnictwa,

   5. odpowiedzialność za stan majątkowy biblioteki i jej dokumentację,

   6. udostępnianie zbiorów i udzielanie informacji bibliotecznych,

   7. prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego i informacyjnego zgodnie z podstawą programową,

   8. udostępnianie nauczycielom potrzebnych materiałów zgodnie ze złożonym zaleceniem,

   9. prowadzenie rozmów z czytelnikami o książkach i poradnictwo w wyborach czytelniczych,

   10. organizowanie różnych form inspiracji czytelnictwa,

   11. dobra znajomość zbiorów i potrzeb czytelniczych,

   12. selekcja zbiorów i ich konserwacja,

   13. organizowanie warsztatu informacyjnego,

   14. sprzedaż i wypożyczanie podręczników szkolnych,

   15. organizowanie kiermaszu książek, wieczorów literackich,

   16. zbiorami biblioteki są dokumenty piśmiennicze (książki, czasopisma).

5. Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje dyrektor szkoły.

§ 7

Pedagog szkolny

Pracuje w wymiarze 3/20 etatu

§ 8

Rozstrzyganie spraw spornych i skarg

1. Wszelkie skargi rozstrzygane są drogą służbową przez kancelarię szkolną.

2. Spory i konflikty rozstrzygane są przez dyrektora szkoły; w przypadku szczególnie trudnych spraw powołuje Komisję Medialną.

§ 9

Udzielanie informacji mediom i osobom obcym

1. Do udzielania informacji mediom i osobom obcym na temat spraw szkoły, uczniów, nauczycieli lub innych pracowników szkoły upoważniony jest dyrektor szkoły.

2. Dyrektor szkoły może upoważnić nauczyciela do udzielania informacji mediom i osobom obcym.

§ 10

Pomieszczenia szkolne i urządzenia sportowe

1. Do realizacji zadań i celów statutowych szkoła zapewnia korzystanie z następujących pomieszczeń i urządzeń szkolnych:

   1. pracowni komputerowej – odpowiedzialny nauczyciel informatyki,

   2. sal lekcyjnych 5 – odpowiedzialni wychowawcy poszczególnych klas,

   3. sali gimnastycznej, przebieralni, gabinetu w-f – odpowiedzialni nauczyciele wychowania fizycznego,

   4. biblioteki – odpowiedzialny nauczyciel bibliotekarz,

   5. szatni – odpowiedzialna woźna szkolna,

   6. kuchni i stołówki szkolnej – odpowiedzialna kucharka,

   7. kancelarii – odpowiedzialny dyrektor szkoły,

   8. pomieszczeń gospodarczych i kotłowni – odpowiedzialni pracownicy administracyjno-obsługowi,

   9. boiska szkolnego i placu zabaw – odpowiedzialni nauczyciele wychowania fizycznego, wychowawcy klas młodszych, konserwator.

2. Szczegółowy zakres odpowiedzialności za mienie szkoły określa dyrektor szkoły po zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną.

§ 11

Zatrudnianie pracowników

1. W szkole zatrudnieni są nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni: 1 sprzątaczka – na cały etat, 1 kucharka – na cały etat, 1 konserwator – na cały etat.

2. Dyrektor zatrudnia nauczycieli na podstawie Ustawy Karty Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982r. z późniejszymi zmianami, a pracowników niepedagogicznych na podstawie Kodeksu Pracy.

3. Integralną część umowy o pracę dla pracowników niepedagogicznych stanowi przydział czynności.

4. Zatrudnieni pracownicy dostosowują się bezwzględnie do Regulaminu Pracy obowiązującego w szkole.

Rozdział V

Uczniowie – prawa i obowiązki

§ 1

Prawo ucznia do pobierania nauki

1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się w tym roku kalendarzowym, w którym kończy ono 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 18 lat.

2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat.

3. W uzasadnionych przypadkach rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły lub o odroczeniu obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

4. Dziecko jest zapisywane do klasy pierwszej sześcioletniej szkoły podstawowej z rocznym, obowiązkowym przygotowaniem.

5. Do sześcioletniej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę przyjmuje się :

   1. z urzędu – dzieci zamieszkałe w obwodzie danej szkoły,

   2. na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) – dzieci zamieszkałe poza obwodem szkoły, przyjęcie dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka.

6. Uczeń ma prawo:

   1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,

   2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności, przekonań i własności,

   3. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,

   4. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych – jeśli nie narusza tym dobra innych osób,

   5. rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów poprzez pomoc w umożliwieniu mu udziału w konkursach przedmiotowych, artystycznych, technicznych i zawodach sportowych,

   6. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce,

   7. poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i innej fachowej pomocy,

   8. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych,

   9. wpływu na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się w organizacjach działających w szkole,

   10. odmowy pisania kolejnej pracy sprawdzającej w danym dniu, uzgadniając z nauczycielem najbliższy termin tego sprawdzianu.

7. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową pod opieką wychowawców i nauczycieli do organizowania imprez szkolnych i klasowych:

   1. Dzień Wiosny – wyjście poza szkołę w tym dniu wymaga zgłoszenia i wypełnienia karty wycieczki,

   2. Prima Aprilis – dopuszcza się w tym dniu kulturalne, w dobrym tonie żarty na terenie szkoły,

   3. Święto Szkoły połączone z dyskoteką,

   4. Zabawa andrzejkowa,

   5. Mikołajkowe prezenty połączone z akcją charytatywną dla dzieci z rodzin o trudnej sytuacji materialnej,

   6. „Życzenia Świąteczne” – spotkanie z polskim obyczajem świątecznym,

   7. imprezy klasowe: Dzień Chłopca, Walentynki, Dzień Babci i Dziadka.

8. Uczeń ma prawo w szczególnych przypadkach orzeczonych przez lekarza i Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną ze względu na stan zdrowia do nauczania indywidualnego w domu.

9. Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego, samorządu klasowego, rady rodziców, kiedy znajdzie się w szczególnej sytuacji.

10. W szczególnych przypadkach np. dłuższej usprawiedliwionej nieobecności uczeń ma prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie wspólnie uzgodnionym.

11. Po zakończeniu klasyfikacji po pierwszym semestrze (przed feriami zimowymi) nauczyciel nie wpisuje do dziennika ocen na nowy semestr.

§ 2

Obowiązki ucznia

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły, a w szczególności:

   1. systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych, uzupełniać braki wynikające z absencji, prowadzić starannie zeszyty i wykonywać zadania domowe,

   2. przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły,

   3. stosowanie form grzecznościowych w różnych sytuacjach,

   4. wprowadzenie rzeczowej dyskusji dotyczącej spraw uczniowskich,

   5. właściwe przywitanie się i pożegnanie z nauczycielem,

   6. szacunek dla nauczycieli i pracowników obsługi,

   7. życzliwe odnoszenie się do kolegów,

   8. gotowość pomocy w różnych sytuacjach,

   9. przeciwstawiać się przejawom brutalności,

   10. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów,

   11. dbać o dobro, ład i porządek w szkole,

   12. przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich przeznaczenia,

   13. uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia do szkoły i wyjścia.

2. Przypadki niedozwolonego zachowania się uczniów:

   1. rozmowy podczas zajęć, używanie słów obrażających nauczyciela,

   2. wulgarne zwroty w stosunku do kolegów, nauczycieli i pracowników szkoły,

   3. niszczenie mienia własnego i szkoły,

   4. słowne nękanie, wyśmiewanie kolegów,

   5. wykonywanie zdjęć i nagrywanie przy pomocy telefonu komórkowego.

3. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i zdrowiu.

4. Zakazuje się używania telefonów komórkowych podczas zajęć edukacyjnych (aparaty powinny być wyłączone i schowane).

Poza zajęciami edukacyjnymi (przerwy, czas przed i po lekcjach) telefon może być używany w trybie „milczy”. Za zaginięcie lub kradzież telefonu na terenie szkoły odpowiedzialność ponosi jego właściciel. Naruszenie przez ucznia zasad używania telefonu na terenie szkoły powoduje zabranie go do depozytu i oddanie go rodzicom.

5. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń; za wyrządzoną świadomie szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania.

6. Każdy uczeń ma obowiązek korzystać z szatni; w szatni nie wolno przebywać dłużej niż wymaga tego zmiana odzieży.

7. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas zajęć, przerw międzylekcyjnych czy imprez i uroczystości szkolnych.

8. Ucznia może zwolnić z danej lekcji dyrektor szkoły, wychowawca klasy lub nauczyciel danych zajęć edukacyjnych na pisemny wniosek rodziców, w którym podano przyczynę zwolnienia na dzień i godzinę wyjścia ze szkoły.

9. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po powrocie do szkoły w formie pisemnej, nie później jednak niż do tygodnia, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie nieobecności uznawane będą przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.

10. Każdy uczeń posiada strój galowy, który ma obowiązek nosić w czasie uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego, grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze reprezentacji, innych imprez okolicznościowych, jeżeli taką decyzję podejmie wychowawca klasy lub Rada Pedagogiczna.

11. Przez strój galowy należy rozumieć dla dziewcząt ciemną spódnicę i białą bluzkę, a dla chłopców ciemne spodnie i białą koszulę.

12.Uczeń jest obowiązany dbać o schludny wygląd oraz noszenie stroju:

1. w stonowanych kolorach, skromnego, przykrywającego wszystkie części ciała i odpowiedniego do pory roku,

2. na terenie szkoły uczeń zobowiązany jest nosić obuwie zmienne nie zagrażające zdrowiu, niedopuszczalne są wysokie obcasy,

3. uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki,

4. wygląd zewnętrzny ucznia nie może mieć wpływu na oceny przedmiotu, może mieć jednak wpływ na ocenę zachowania.”

§ 3

1. Szkoła stosuje następujący system kar i nagród:

   1. społeczność szkolna nagradza ucznia za:

a) rzetelną naukę i pracę społeczną,

b) wzorowe zachowanie,

c) wybitne osiągnięcia,

d) za dzielność i odwagę.

2. rodzaje nagród i wyróżnień:

a) absolwenci szkoły, którzy uzyskali świadectwo z wyróżnieniem otrzymują nagrody książkowe, listy gratulacyjne do rodziców i dyplomy wzorowego ucznia,

b) uczniowie klas IV-V, którzy uzyskali świadectwa z wyróżnieniem otrzymują nagrody książkowe,

c) uczniowie klas I-III na koniec roku szkolnego otrzymują dyplomy z gratulacjami otrzymania promocji do klasy następnej,

d) po pierwszym semestrze każdego roku szkolnego uczniowie, którzy uzyskali najwyższe oceny z zachowania oraz celujące i bardzo dobre wyniki w nauce są wyróżnieni poprzez umieszczenie ich nazwisk na gazetce szkolnej,

e) za szczególne osiągnięcia w konkursach i zawodach sportowych uczniowie wyróżnieni są dyplomami i nagrodami rzeczowymi,

f) za prace społeczne na rzecz klasy czy szkoły wyróżnia się uczniów pochwałą udzieloną w obecności wszystkich uczniów i nauczycieli, a na koniec roku szkolnego poprzez wręczenie dyplomu.

1. o rodzaju nagród i ich przyznawaniu decyduje Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.

1. Społeczność szkolna stosuje następujące kary wobec ucznia nie przestrzegającego obowiązków zawartych w § 2:

   1. upomnienie wychowawcy klasy,

   2. upomnienie lub nagana dyrektora,

   3. zawieszenie prawa udziału w imprezach organizowanych przez szkołę i Samorząd Uczniowski oraz reprezentowania szkoły na zewnątrz,

   4. przeniesienie do innej szkoły,

   5. za świadome niszczenie mienia szkolnego kosztami strat obciąża się rodziców.

2. Uczeń ma prawo odwoływać się od kary do dyrektora szkoły i Rady Pedagogicznej, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach poprzez Radę Rodziców do organu sprawującego nadzór pedagogiczny, zawsze jednak za wiedzą dyrektora szkoły.

3. Szkoła ma obowiązek poprzez wychowawcę informować rodziców (prawnych opiekunów) o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.

Rozdział VI

Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie uczniów

§ 1

1. Ocenianiu podlegają:

   1. osiągnięcia edukacyjne,

   2. zachowanie uczniów

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

   1. poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,

   2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

   3. motywowanie ucznia do dalszej pracy,

   4. dostarczenie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i szczególnych uzdolnieniach ucznia,

   5. umożliwienie nauczycielom planowania i doskonalenia organizacji pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

   1. formułowanie przez nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych,

ustalenie kryteriów oceniania zachowania,

1. ocenianie bieżące,

2. ustalenie rocznych, półrocznych ocen klasyfikacyjnych,

3. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych.

4. ocena z religii jest wliczana do średniej ocen uzyskanych w półrocznej i rocznej klasyfikacji.

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o :

   1. wymaganiach edukacyjnych z podstawy programowej i wybranego programu nauczania oraz o sposobach oceniania i sprawdzania umiejętności, czyli przedstawiają przedmiotowe systemy oceniania,

   2. o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywane roczne (półroczne) oceny.

2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywane oceny zachowania.

3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli z zachowaniem poniższych reguł:

   1. uczeń zapoznaje się z pisemną pracą kontrolną podczas zajęć edukacyjnych,

   2. rodzic (prawny opiekun) ma prawo wglądu w prace ucznia na terenie szkoły w obecności nauczyciela,

   3. nauczyciel zobowiązany jest przechowywać prace pisemne uczniów (wypracowania, dyktanda, testy, kartkówki) przez cały rok szkolny (teczki).

4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę uzasadnia ją na piśmie.

5. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego; decyzję o zwolnieniu z tych zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii wydanej przez lekarza. W dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się wówczas „zwolniony”.

6. Rodzice są powiadamiani o osiągnięciach dziecka w czasie spotkań z wychowawcą (2 razy w półroczu) i podczas konsultacji indywidualnych.

7. Rodzice w pisemnym oświadczeniu decydują o uczęszczaniu swojego dziecka na lekcje religii.

8. Uczniowie w klasach I-II szczególnie uzdolnieni na wniosek rodzica lub wychowawcy, po badaniu w PPPP mogą realizować w II półroczu program klasy wyższej.

9. Uczniowie szczególnie uzdolnieni mogą realizować indywidualny tok nauki w oparciu o indywidualny program nauczania.

10. Klasyfikacja śródroczna i roczna oraz oceny bieżące ucznia klas I-III z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym wyrażane są w formie opisu jego osiągnięć z zajęć edukacyjnych i zachowania.

§ 2

1. Formy i sposoby sprawdzania osiągnięć ucznia.

1. Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia:

   1. różnorodne formy wypowiedzi ustnych,

   2. różnorodne formy wypowiedzi pisemnych,

   3. prace domowe,

   4. różnorodne prace ucznia wykraczające poza obowiązujący program i rozwijające jego uzdolnienia i zainteresowania,

   5. udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach, olimpiadach, zawodach,

   6. badanie wyników nauczania,

   7. sprawdziany przeprowadzone przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną,

   8. w zakresie wychowania fizycznego sprawdzany sprawności psychomotorycznej, ocenia wysiłku wkładanego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy, zaangażowanie a także zdyscyplinowanie ucznia,

   9. w zakresie przedmiotów artystycznych (muzyka, plastyka) ocenia się przede wszystkim stopień wysiłku wkładanego przez ucznia, jego chęci i zaangażowanie.

2. W pracy pisemnej ocenie podlega:

   1. zrozumienie tematu,

   2. znajomość opisywanych zagadnień,

   3. sposób prezentacji,

   4. konstrukcja pracy i jej forma graficzna.

Ilość prac pisemnych przewidzianych w semestrze jest zależna od specyfiki przedmiotu; ustala ja i podaje każdy nauczyciel.

1. Wypowiedzi ustne to udział i przygotowanie ucznia do zajęć oraz spójna odpowiedź na pytanie nauczyciela. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:

   1. znajomość zagadnienia,

   2. samodzielność wypowiedzi,

   3. kultura języka,

   4. precyzja, jasność, oryginalność ujęcia tematu.

2. Ocenę za pracę w grupie może otrzymać cały zespół lub indywidualny uczeń, ocenie podlegają następujące umiejętności:

   1. planowanie i organizacja pracy grupowej,

   2. efektywne współdziałanie,

   3. wywiązywanie się z powierzonych ról,

   4. rozwiązywanie problemów w sposób twórczy.

3. W tygodniu mogą się odbywać się trzy prace klasowe lub testy przy czym nie więcej niż jedna dziennie, zapowiedziane z tygodniowych wyprzedzeniem. Nauczyciel ma prawo stosowania kartkówki zamiast ustnej odpowiedzi i może jej nie zapowiadać. Kartkówki sprawdzają wiadomości i umiejętności najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

4. Termin zwrotu ocenianych testów i kartkówek nie może być dłuższy niż jeden tydzień, prac klasowych – dwa tygodnie.

5. Uczeń ma prawo znać zakres materiału przewidzianego do kontroli i wymagań, jakim będzie musiał sprostać.

2. Dokumentowanie postępów edukacyjnych i zachowania ucznia.

   1. Karta oceny osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia klas I–III uwzględnia umiejętności czytania, mówienia, słuchania, liczenia, analizowania, opisywania, wyjaśniania zjawisk przyrodniczych, umiejętności artystyczno-technicznych i motoryczno-zdrowotnych. Uczniowie klas I – III są informowani o zachowaniu i postępach w nauce za pomocą oceny opisowej (wpis do zeszytów przedmiotowych, uwagi w zeszytach ćwiczeń). Rodzice na bieżąco informowani są o osiągnięciach ucznia poprzez:

• notatki w zeszytach i ćwiczeniach,

• półroczną i roczną ocenę opisową.

Półroczną i roczną ocenę opisową zapisuje się w dzienniku lekcyjnym. Roczną ocenę opisową zapisuje się w arkuszu ocen.

1. Wpis ocen uzyskanych przez ucznia z poszczególnych zajęć edukacyjnych i ocen zachowania w dzienniku lekcyjnym w klasach IV-VI.

2. Wpis ocen klasyfikacyjnych oraz informacji o promowaniu lub ukończeniu przez ucznia szkoły w arkuszu ocen, w arkuszu ocen nie wpisuje się ocen półrocznych.

1. W klasach I-III obowiązuje ocena opisowa.

   1. Dla uczniów klas I-III ustala się następującą skalę oceniania:

wspaniale, ładnie, postaraj się, pracuj więcej.

1. dopuszcza się przy ustalaniu oceny opisowej stosowanie w dzienniku lekcyjnym dodatkowo symboli cyfrowych:

5 – wspaniale

4 – ładnie

3 – postaraj się

2 – pracuj więcej Dopuszcza się stosowanie przy ocenach cząstkowych znaku „+” lub „–”.

1. Ocena wystawiana jest znakiem graficznym w postaci pieczątek lub symbolem cyfrowym.

2. Ustala się także odpowiednie kryteria ocen, przyporządkowane przyjętej skali.

3. W ocenie zachowania klas I-III uwzględnia się przede wszystkim:

   1. stosunek do nauki i obowiązków szkolnych,

   2. kulturę osobistą.

   3. udział w życiu klasy i środowiska,

   4. postawy wobec kolegów i innych osób.

4. Ocenę zachowania uczniów klas I-III dokumentuje się za pomocą medali (złotego, srebrnego i brązowego), które są przydzielane zgodnie z przyjętymi zasadami. Złoty medal otrzymuje uczeń, który sumiennie spełnia kryteria oceny zachowania. Srebrny medal otrzymuje uczeń, któremu coś się nie udało. Brązowy medal otrzymuje uczeń, który często nie wypełnia zaleceń i powinien zmienić swoje zachowanie.

1. Dla uczniów klas IV-VI oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne podsumowujące osiągnięcia edukacyjne ustala się według następującej skali:

stopień celujący – 6 cel

stopień bardzo dobry – 5 bdb

stopień dobry – 4 db

stopień dostateczny – 3 dst

stopień dopuszczający – 2 dop

stopień niedostateczny – 1 ndst

Dopuszcza się stosowanie przy ocenach cząstkowych znaku „+” lub „–”.

5. Ustala się następujące kryteria ocen dla uczniów klas IV-VI:

   1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

      1. posiadał wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza wymagania edukacyjne, wynikające z programu nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie,

      2. rozwiązuje problemy w sposób twórczy i samodzielnie rozwija swoje uzdolnienia,

      3. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy,

      4. korzysta z nowości technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy,

      5. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

   2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

      1. opanował pełny zakres wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie,

      2. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

      3. potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje.

   3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

      1. nie opanował w pełni wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe,

      2. poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności w sytuacjach praktycznych, samodzielnie wykonuje typowe zadania,

      3. potrafi współdziałać w grupie, wyciągać wnioski, różnicować wartość informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wyrabiać własny sposób uczenia się.

   4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

      1. opanował wymagania edukacyjne wynikające z programu nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań podstawowych,

      2. wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności,

      3. współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy i przy pomocy logicznie je uporządkować.

1. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

   1. nie opanował wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności w toku dalszej nauki,

   2. wykonuje typowe zadania przy pomocy nauczycieli lub kolegów o niewielkim stopniu trudności.

2. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

   1. nie opanował wymagań podstawy programowej z określonego przedmiotu dla danej klasy, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy danych zajęć edukacyjnych,

   2. nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela.

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej Poradni Specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne w zakresie wiedzy i umiejętności, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.

2. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych uczniów, którzy posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub nauczania indywidualnego.

3. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

4. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

10.W klasach IV-VI dla wymienionych w ustępie 1 sposobów sprawdzania

osiągnięć edukacyjnych ucznia ustala się następujące wagi:

1. kartkówka – waga 4

2. praca klasowa – waga7

3. sprawdzian – waga 7

4. test – waga 5

5. odpowiedź ustna – waga 3

6. praca domowa – waga 2

7. ćwiczenia praktyczne – waga 5

8. aktywność – waga 3

9. dyktando – waga 3

10. ocena półroczna – 7

11. wagi innych aktywności w obrębie danego przedmiotu określa nauczyciel w przedmiotowym systemie oceniania

11.Tryb ustalania półrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych w klasach IV-VI

Ocena półroczna i roczna w klasach IV-VI nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez ucznia ocen cząstkowych. Ustala się je na podstawie średniej ważonej ocen uzyskanych odpowiednio w półroczu i w całym roku szkolnym wg wzoru:

Suma iloczynów (stopień x waga)

OK = ----------------------------------------------------------------

Suma iloczynów (liczba elementów x waga)

OK – ocena końcowo roczna (półroczna lub roczna)

§ 3

Kryteria oceniania ucznia z dysleksją rozwojową

1. Uczeń dyslektyczny otrzymuje ocenę zgodnie z przyjętymi ogólnymi i przedmiotowymi kryteriami oceniania za wyjątkiem popełnianych błędów w pisaniu i czytaniu, mianowicie mogą to być:

1. Błędy ortograficzne w pisaniu dyktand, wypracowań, prac klasowych i innych sprawdzianów.

Wypracowania oceniane są na podstawie treści merytorycznej.

Dyktanda są oceniane opisowo do wiadomości ucznia i rodzica, uczeń natomiast powinien wykazać się wkładem pracy w poprawę dyktanda (np. praca ze słownikiem ortograficznym, na każdy wyraz błędnie napisany i poprawiony przytoczenie odpowiedniej reguły ortograficznej). Ocenę z poprawy dyktanda nauczyciel wpisuje w dzienniku w miejscu oceny dyktanda.

2. Błędy popełniane podczas głośnego czytania.

3. Problemy z rozumieniem czytanego tekstu.

4. Błędy w zapisie wyrazów i zdań na języku obcym. Oceniamy głównie wypowiedzi ustne, fonetykę.

5. Błędy w zapisie ciągu liczb, cyfr w działaniach, np. 31-13, 0,10-0,01, 0,10-10, zamiast dodawania nastąpiło odejmowanie, mnożenia-dzielenie. Oceniać należy logiczne myślenie.

2. Najważniejsze w traktowaniu ucznia dyslektycznego jest indywidualne do niego podejście oparte na treści i zaleceniach opinii PPPP, wyczucie, intuicja, osobowość nauczyciela.

§ 4

Ocena zachowania

1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

   1. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,

   2. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły.

3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii klasy i w uzgodnieniu z nauczycielami uczącymi w danej klasie (załącznik nr 1). W toku narady klasowej uwzględnia się:

• samoocenę ucznia, ocenę klasy, punktację (załącznik nr 2),

• informacje posiadane przez wychowawcę – uwagi w dzienniku, oceny, obecności, usprawiedliwienia, zwolnienia.

Ostateczne wyniki weryfikuje wychowawca klasy (załącznik nr 3).

4. Ocena zachowania śródroczna i końcoworoczna w klasach I-III jest oceną opisową, dotyczy to również uczniów z upośledzeniem umysłowym. Roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania ustala się począwszy od klasy IV szkoły podstawowej według następującej skali:

Wzorowe wz

Bardzo dobre bdb

Dobre db

Poprawne pop

Nieodpowiednie ndp

Naganne ng

5. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

6. Uczniowie i rodzice mogą wnosić zastrzeżenia w trybie jak w rozdziale VI § 5 ust. 7.

7. Zasady oceniania zachowania:

W szkole dokonuje się oceny zachowania uczniów na podstawie skali punktowej. Skala ta jest podstawą do analizy zachowania ucznia. Każdy uczeń na początku semestru nie otrzymuje kredytu, uzyskanie 30 pkt gwarantują mu ocenę dobrą z zachowania.

8. Rodzice (prawni opiekunowie) informują wychowawcę osobiście lub telefonicznie o przyczynach nieobecności syna, córki na zajęciach w szkole.

9. Uczeń ma obowiązek dostarczyć wychowawcy usprawiedliwienie (pisemne oświadczenie rodziców) w ciągu 7 dni po przyjściu po nieobecności do szkoły.

10. Za bieżące gromadzenie punktów na koncie uczniów odpowiedzialny jest wychowawca klasy, który przynajmniej 2 razy w półroczu informuje uczniów o ilości zgromadzonych przez nich punktów.

Po pierwszym semestrze należy przeanalizować zasady oceniania zachowania i wnieść ewentualne poprawki dotyczące ilości przyznawanych punktów za określone zachowania.

11. Wystawienie pierwszej nagannej oceny nie ma wpływu na promocję do następnej klasy. Jednak przy braku poprawy w zachowaniu uczeń może otrzymać kolejną roczną naganną ocenę zachowania i w takim przypadku Rada Pedagogiczna będzie mogła zdecydować o nie promowaniu do następnej klasy lub nieukończeniu szkoły przez ucznia. Trzecia naganna roczna ocena zachowania jest jednoznaczna z automatycznym brakiem promocji do klasy programowo wyższej lub nie ukończenia szkoły.

12. Wychowawca klasy jest obowiązany informować uczniów i rodziców o skutkach nagannej oceny zachowania.

Ogólne kryteria ocen zachowania

1. Wymagania na poszczególne oceny zachowania. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:

   • wywiązywanie się z obowiązków ucznia,

   • dbałość o honor i tradycje szkoły,

   • postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,

   • dbałość o piękno mowy ojczystej,

   • godne, kulturalne zachowanie w szkole i poza nią,

   • okazywanie szacunku innym osobom.

Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

1. wyróżnia się na tle klasy wysoka kulturą osobistą,

2. jest organizatorem imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych,

3. reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach i zawodach,

4. szanuje tradycje i ceremoniał szkolny,

5. przeciwdziała przemocy i brutalności,

6. wyróżnia go kultura słowa, odpowiedzialność za zdrowie własne i kolegów,

7. okazuje szacunek nauczycielom i wszystkich pracownikom szkoły,

8. osiąga bardzo dobre i dobre wyniki w nauce,

9. systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na lekcje (nie ma godzin nieusprawiedliwionych).

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. posiada wysoką kulturę osobistą,

2. wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i środowiska,

3. jest sumienny w wypełnianiu powierzonych mu obowiązków,

4. szanuje mienie szkolne, społeczne i innych uczniów,

5. dba o zdrowie i higienę swoja i innych uczniów, nie ulega nałogom,

6. nie używa wulgarnego słownictwa,

7. osiąga średnią ocen 4,0 i może mieć ocenę dostateczną z przedmiotu,

8. systematycznie uczęszcza do szkoły i nie spóźnia się na lekcje,

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. dobrze wywiązuje się z obowiązków określonych w Statucie Szkoły,

2. cechuje go kultura osobista i kultura zachowania wobec dorosłych i kolegów,

3. pracuje na miarę swoich możliwości i warunków,

4. nie niszczy mienia szkolnego, społecznego i kolegów,

5. nie ulega nałogom i nie namawia do nich innych,

6. nie prowokuje konfliktów i bójek,

7. wykazuje chęć współpracy z wychowawcą i nauczycielami.

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który w sposób częściowy realizuje

wymagania na ocenę dobrą (zdarzają się jednak pojedyncze uchybienia

w odniesieniu do tych wymagań).

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

1. często nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,

2. zdarza mu się prowokować sytuacje zagrażające dobru społeczności szkolnej,

3. nie szanuje tradycji szkolnej i nie zna ceremoniału szkolnego,

4. reprezentuje niską kulturę osobistą, nie dba o kulturę słowa,

5. często wykazuje brak szacunku do nauczycieli, pracowników szkoły i kolegów,

6. spóźnia się na zajęcia i ucieka z lekcji.

Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie wykazuje skłonności poprawy

swego zachowania mimo zastosowania przez szkołę środków zaradczych

lub ma tendencje do udziału w niektórych z poniższych sytuacji:

1. ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla środowiska,

2. dewastuje mienie społeczne, szkolne lub innych osób,

3. stosuje wyłudzanie, zastraszanie,

4. popada w konflikt z prawem.

2. Zasady oceniania zachowania:

W szkole dokonuje się oceny zachowania uczniów na podstawie skali punktowej. Skala ta jest podstawą do analizy zachowania ucznia.

3. Za bieżące gromadzenie punktów na koncie uczniów odpowiedzialny jest wychowawca klasy, który przynajmniej 2 razy w półroczu informuje uczniów o ilości zgromadzonych przez nich punktów.

KRYTERIA OCENY ZACHOWANIA

Każdy uczeń na początku semestru nie otrzymuje kredytu, uzyskanie 30 pkt gwarantują mu ocenę dobrą z zachowania.

Ocena	punkty
Wzorowe	50
Bardzo dobre	40-49
Dobre	30-39
Poprawne	20-29
Nieodpowiednie	10-19
Naganne	0-9

Punkty dodatnie:

1. Wykonanie gazetki szkolnej *	5 pkt (lub 2 pkt za współautorstwo)
2. Wykonanie gazetki klasowej *	3 pkt (lub 1 pkt za współautorstwo)
3. Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym i szkolnym	1 – 5 pkt
4. Praca na rzecz klasy i szkoły: przygotowanie uroczystości, imprez, spotkań klasowych	1 – 20 pkt
5. Dodatkowa praca na zajęciach pozalekcyjnych	1 – 5 pkt
6. Udział w konkursie szkolnym Zajęcie miejsca I, II, III odpowiednio:	1 pkt I-5 pkt, II-3 pkt, III-1 pkt
7. Udział w konkursie pozaszkolnym Zajęcie miejsca I, II, III odpowiednio:	2 pkt I-10 pkt, II-7 pkt, III-5 pkt
8. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych Zajęcie miejsca I, II, III odpowiednio:	1 pkt I-5 pkt, II-3 pkt, III-2 pkt
9. Pomoc kolegom w nauce	1 -4 pkt
10. Wzorowa frekwencja	100% - 10 pkt, 80 % - 6 pkt
11. Prace porządkowe na terenie szkoły i poza nią (po zajęciach)	1 – 5 pkt
12. Za nienaganna czystość	1 – 10 pkt
13. Inne pozytywne działania uczniów nie ujęte wyżej – do dyspozycji wychowawcy	1 – 10 pkt

* - punkty przyznawane każdorazowo

Punkty ujemne:

1. Przeszkadzanie na lekcji *	1 pkt
2. Niewykonywanie poleceń nauczyciela *	1 pkt
3. Niekulturalne i aroganckie zachowanie się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły *	2 pkt
4. Niekulturalne i aroganckie zachowanie się wobec kolegów *	2 pkt
5. Wulgarne słownictwo *	2 pkt
6. Ignorowanie nauczycieli i innych pracowników szkoły poza Szkołą	0 – 5 pkt
7. Stwarzanie zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia innych uczniów oraz pracowników szkoły	0 – 10 pkt
8. Zaczepki słowne, znęcanie się psychicznie	0 – 10 pkt
9. Wymuszanie, zastraszanie, stosowanie przemocy wobec rówieśników	0 – 20 pkt
10. Niszczenie mienia szkolnego (dekoracji, kwiatów, umeblowanie) lub inne akty wandalizmu	0 – 10 pkt
11. Niszczenia mienia rówieśników	0 -10 pkt
12. Kradzież	0 – 20 pkt
13. Spóźnianie się na lekcje *	1 pkt
14. Brak obuwia zmiennego *	1 pkt
15. Wychodzenie poza budynek lub teren szkoły bez zezwolenia *	1 pkt
16. Ściąganie na pracach klasowych lub spisywanie zadań domowych *	2 pkt
17. Niewykonanie zobowiązań *	2 pkt
18. Zaśmiecanie otoczenia *	1 pkt
19. Naganne zachowanie się podczas przerw, na świetlicy szkolnej lub w szatni *	1 – 5 pkt
20. Kompromitujące szkołę zachowanie podczas wycieczek, zawodów szkolnych i innych wyjść	0 – 10 pkt
21. Konflikt z prawem z interwencja policji	0 – 20 pkt
22. Inne negatywne działania uczniów nie ujęte wyżej – do dyspozycji wychowawcy *	0 – 5 pkt

* - punkty przyznawane każdorazowo

KRYTERIA OCENY tabela do dziennika

Każdy uczeń na początku semestru nie otrzymuje kredytu, uzyskanie 30 pkt gwarantują mu ocenę dobrą z zachowania.

Punkty dodatnie:

1. Wykonanie gazetki szkolnej *

5 pkt 2 pkt wsp

2. Wykonanie gazetki klasowej *

3 pkt 1 pkt wsp

3. Aktywne pełnienie funkcji w samorządzie klasowym i szkolnym

1 – 5 pkt

4. Praca na rzecz klasy i szkoły: przygotowanie uroczystości, imprez, spotkań klasowych

1 – 20 pkt

5. Dodatkowa praca na zajęciach pozalekcyjnych

1 – 5 pkt

6. Udział w konkursie szkolnym Zajęcie miejsca I, II, III odpowiednio:

1 pkt 5-3-1 pkt

7. Udział w konkursie pozaszkolnym Zajęcie miejsca I, II, III odpowiednio:

2 pkt 10-7-5

8. Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych Zajęcie miejsca I, II, III odpowiednio:

1 pkt 5-3-2 pkt

9. Pomoc kolegom w nauce

1 – 4 pkt

10. Wzorowa frekwencja 100% -10 pkt, 80 % -6 pkt

11. Prace porządkowe na terenie szkoły i poza nią (po zajęciach)

1 – 5 pkt

12. Za nienaganna czystość

1 – 10 pkt

13. Inne pozytywne działania uczniów nie ujęte wyżej – do dyspozycji wychowawcy

1 – 10 pkt

* - punkty przyznawane każdorazowo

Punkty ujemne:

1. Przeszkadzanie na lekcji *

1 pkt

2. Niewykonywanie poleceń nauczyciela *

1 pkt

3. Niekulturalne i aroganckie zachowanie się wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły *

2 pkt

4. Niekulturalne i aroganckie zachowanie się wobec kolegów *

2 pkt

5. Wulgarne słownictwo *

2 pkt

6. Ignorowanie nauczycieli i innych pracowników szkoły poza szkołą

0-5 pkt

7. Stwarzanie zagrożenia bezpieczeństwa i zdrowia innych uczniów oraz pracowników szkoły

0-10 pkt

8. Zaczepki słowne, znęcanie się psychicznie

0-10 pkt

9. Wymuszanie, zastraszanie, stosowanie przemocy wobec rówieśników

0-20 pkt

10. Niszczenie mienia szkolnego (dekoracji, kwiatów, umeblowanie) lub inne akty wandalizmu

0-10 pkt

11. Niszczenia mienia rówieśników

0-10 pkt

12. Kradzież

0-20 pkt

13. Spóźnianie się na lekcje *

1 pkt

14. Brak obuwia zmiennego *

1 pkt

15. Wychodzenie poza budynek lub teren szkoły bez zezwolenia *

1 pkt

16. Ściąganie na pracach klasowych lub spisywanie zadań domowych *

2 pkt

17. Niewykonanie zobowiązań *

2 pkt

18. Zaśmiecanie otoczenia *

1 pkt

19. Naganne zachowanie się podczas przerw, na świetlicy szkolnej lub w szatni *

1-5 pkt

20. Kompromitujące szkołę zachowanie podczas wycieczek, zawodów szkolnych i innych wyjść

0-10 pkt

21. Konflikt z prawem z interwencja policji

0-20 pkt

22. Inne negatywne działania uczniów nie ujęte wyżej – do dyspozycji wychowawcy *

0-5 pkt

* - punkty przyznawane każdorazowo

OCENA ZACHOWANIA

dokonywana przez nauczyciela

Stosunek do nauki – w zależności od swoich możliwości, wkładu pracy

i innych uwarunkowań

5(pięć) – wysokie, 3(trzy) – dobre, 1(jeden) – przeciętne, 0(zero) – niskie

Takt i kultura –

5(pięć) – uczeń jest zawsze taktowny, życzliwy, prezentuje wysoką

kulturę słowa i dyskusji

2(dwa) – uczeń jest zwykle taktowny, życzliwy, kulturalny

-2(minus dwa) – uczeń często bywa nietaktowny, mało kulturalny

-3(minus trzy) – uczeń zwykle bywa nietaktowny i niekulturalny

Sumienność, poczucie odpowiedzialności –

5(pięć) – uczeń zawsze dotrzymuje ustalonych terminów,

rzetelnie wywiązuje się z powierzonych zadań

2(dwa) – uczeń zwykle dotrzymuje ustalonych terminów,

wykonuje powierzone mu zadania

-2(minus dwa) – uczeń często nie dotrzymuje ustalonych terminów,

niechętnie wykonuje powierzone mu zadania

-3(minus trzy) – uczeń nie dotrzymuje ustalonych terminów,

nie wykonuje powierzonych mu zadań.

Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa –

5(pięć) – uczeń zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa,

prawidłowo reaguje na występujące zagrożenia

2(dwa) – uczeń zwykle przestrzega zasad bezpieczeństwa

-2(minus dwa) – często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie,

ale reaguje na zwracane mu uwagi

-3(minus trzy) – często zachowanie ucznia stwarza zagrożenie

i nie zmienia postawy mimo zwracanej mu uwagi.

Załącznik nr 2

Samoocena ucznia

na podstawie tabel punktowych

Punkty ujemne	Punkty dodatnie	Uzasadnienie ucznia	Uwagi

§ 5

1. Nauczyciele przedmiotów oraz wychowawcy klas ustalają w końcu każdego półrocza w terminie określonym przez dyrektora ocenę klasyfikacyjną oraz ocenę zachowania.

2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się w styczniu każdego roku szkolnego. Dokładną datę zakończenia postępowania klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły.

3. W klasach I-III ustala się jedną roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. W połowie maja wychowawca klasy kształcenia zintegrowanego kontaktuje się z rodzicami ucznia, który ma znaczne trudności w nauce i wymaga wydłużenia etapu edukacyjnego.

4. Podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej rocznej należy uwzględnić osiągnięcia i umiejętności ucznia z poprzedniego półrocza.

5. Na dwa tygodnie przed rocznym (półrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciele przedmiotów są zobowiązani poinformować uczniów na swojej lekcji i przez nich rodziców o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych (półrocznych) rocznych z poszczególnych przedmiotów i odnotowują to w temacie lekcji. O proponowanej ocenie zachowania informuje wychowawca klasy i odnotowuje to w dzienniku lekcyjnym w temacie godziny z wychowawcą.

6. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana półrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. 1) W terminie co najmniej 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) może złożyć do nauczyciela danego przedmiotu pisemny wniosek o przeprowadzenie sprawdzianu z danych zajęć edukacyjnych dla uzyskania wyższej niż przewidywana (półrocznej) rocznej oceny klasyfikacyjnej.

2) Nauczyciel danego przedmiotu uzgadnia termin sprawdzianu z uczniem lub jego rodzicem (prawnym opiekunem) nie później niż 4 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Nauczyciel przygotowuje zestaw zadań z zakresu wiadomości i umiejętności zgodnie z kryteriami oceniania z danego przedmiotu na wnioskowaną ocenę, z wymaganiami edukacyjnymi wynikającymi z programu nauczania w danej klasie.

7. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana półrocznej i rocznej oceny zachowania:

1. w terminie co najmniej 7 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) może złożyć do dyrektora pisemny wniosek z uzasadnieniem, w celu uzyskania wyższej niż przewidywana półrocznej/rocznej oceny zachowania.

2. W celu rozpatrzenia wniosku dyrektor szkoły powołuje komisję.

3. W skład komisji wchodzą:

• Dyrektor szkoły – przewodniczący

• Wychowawca klasy

• Pedagog, jeśli jest zatrudniony w szkole

• 2 nauczycieli uczących w szkole

4. Po analizie wniosku i dyskusji, w wyniku głosowania, podejmuje się decyzję o ocenie zachowania ucznia. Głos decydujący należy do wychowawcy klasy.

8.Uczeń lub jego rodzice w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych mogą wnieść do dyrektora szkoły zastrzeżenia, jeśli uznają, że ocena roczna zachowania i zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa i trybem jej ustalania.

a) W celu ustalenia czy ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która ustali roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania zwykłą większością głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje dyrektor – jako przewodniczący komisji.

W skład Komisji wchodzą:

• dyrektor szkoły – przewodniczący,

• wychowawca klasy,

• pedagog, jeśli jest zatrudniony w szkole,

• psycholog, jeśli jest zatrudniony w szkole,

• przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

• przedstawiciel rady rodziców.

b) Jeśli ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadzi sprawdzian wiadomości i umiejętności w formie pisemnej i ustnej oraz ustali roczną ocenę klasyfikacyjną.

W skład Komisji wchodzą:

• dyrektor szkoły – przewodniczący,

• nauczyciel prowadzący dane zajęcia,

• dwóch nauczycieli z tej lub innej szkoły uczący tego samego

przedmiotu.

9. Ustalona przez nauczyciela ocena roczna może być podwyższona w wyniku sprawdzianu na podwyższenie oceny przeprowadzonego zgodnie z § 6.

10. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego przeprowadzonego zgodnie z § 7.

11. Jeżeli w wyniku klasyfikacji półrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§ 6

Tryb i warunki odwołania się od rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych

1. Uczeń ma prawo do poprawienia rocznej oceny klasyfikacyjnej, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena jest jego zdaniem lub jego rodziców zaniżona. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do 7 dni przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną do dyrektora szkoły przez ucznia lub jego rodziców.

2. Prawo do poprawienia oceny klasyfikacyjnej nie przysługuje uczniowi, który otrzymał więcej niż dwie oceny niedostateczne z obowiązkowych przedmiotów nauczania.

3. Sprawdzian poprawiający ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców, zgłoszoną do dyrektora szkoły zgodnie z § 6 ust. 1.

   • Dyrektor powołuje komisję

a) dyrektor szkoły – przewodniczący,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia,

c) nauczycieli z tej lub innej szkoły uczący tego samego

przedmiotu.

4. Nauczyciel przeprowadzający sprawdzian poprawkowy informuje dyrektora o przewidzianym terminie sprawdzianu oraz, po jego przeprowadzeniu, dostarcza prace ucznia i ustaloną ocenę.

5. W sprawdzianie poprawiającym ocenę klasyfikacyjną może uczestniczyć inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu, a także bez prawa głosu wychowawca klasy.

6. Nauczyciel uczący ucznia danego przedmiotu może być zwolniony na jego prośbę z obowiązku przeprowadzenia sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną. Wówczas dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela tego samego lub pokrewnego przedmiotu.

7. Sprawdzian poprawiający ocenę klasyfikacyjną przeprowadza się w formie pisemnej (w wyjątkowych przypadkach ustnej ) uzgodnionej z uczniem z wyjątkiem przedmiotów: plastyka, muzyka, technika i wychowanie fizyczne, z których sprawdzian powinien mieć przede wszystkim formę zajęć praktycznych.

8. Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) sprawdzające proponuje nauczyciel danego przedmiotu w porozumieniu z innym nauczycielem tego samego lub pokrewnego przedmiotu. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań praktycznych) musi odpowiadać kryterium oceny, o którą ubiega się uczeń.

9. Nauczyciel na podstawie przeprowadzonego sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną może:

   • podwyższyć ocenę – w przypadku pozytywnego wyniku,

   • pozostawić ocenę ustaloną wcześniej – w przypadku negatywnego wyniku.

10. Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie przystąpić do sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną, może przystąpić do niego w terminie określonym przez dyrektora szkoły, ale przed posiedzeniem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.

11. Od oceny ustalonej w wyniku sprawdzianu poprawiającego ocenę klasyfikacyjną odwołanie nie przysługuje.

§ 7

Egzamin poprawkowy

1. Począwszy od czwartej klasy szkoły podstawowej, z wyjątkiem klasy programowo wyższej, uczeń, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych.

2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii szkolnych.

4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek.

5. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustalona przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. Wyjątkowo, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

§ 8

Egzamin klasyfikacyjny

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny w terminie, który wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielami przedmiotu, z materiału programowego zrealizowanego w danym okresie. W przypadku ucznia nie klasyfikowanego w ostatnim semestrze, egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego.

3. Na prośbę ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów – egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki lub program nauki.

4. Egzamin klasyfikacyjny składa się z pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki (techniki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć formę zajęć praktycznych.

5. Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły po uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek.

7. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych okolicznościach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

8. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustalona przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

9. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.

10. Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna jest ostateczna.

11. Ustalona przez nauczyciela lub uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego.

§ 9

Promocja

1. Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.

2. Ucznia klasy I-III można pozostawić na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub poradnie psychologiczno-pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami dziecka (prawnymi opiekunami) – ucznia z upośledzeniem umysłowym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).

3. Począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego.

4. Uczeń klasy szóstej otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku klasyfikacji roczne średnią ocen z wszystkich przedmiotów obowiązkowych ponad 4,75, co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.

5. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego warunkowo promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

6. Uczeń promowany warunkowo ma obowiązek uzupełnienia w czasie ferii letnich braków w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach wskazanych przez nauczyciela oraz przedstawić w pierwszym miesiącu nowego roku szkolnego wyniki swojej pracy do oceny. Jeżeli braki nie zostaną uzupełnione, uczeń otrzymuje niedostateczną, która może stanowić podstawę do ustalenia niedostatecznego stopnia klasyfikacyjnego.

7. Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym zamieszczając klauzulę: „ uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia ………. promowany warunkowo do klasy ……….”

§ 10

Wewnątrzszkolny system oceniania będzie podlegał ewaluacji.

O zmianach uczniowie i rodzice zostaną niezwłocznie powiadomieni

na początku nowego roku szkolnego.

§ 11

Sprawdzian po klasie VI

1. W klasie VI przeprowadza się sprawdzian poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań, ustalonych odrębnymi przepisami. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy z zastrzeżeniem punktu 2.

2. Uczniowie z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej spełniającej warunki o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, z zastrzeżeniem ust. 1a. Opinia powinna być wydana przez poradnię nie później niż do końca września roku szkolnego w którym odbywa się sprawdzian, z tym że: w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.

W przypadku uczniów posiadających orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym nie przystępują do sprawdzianu.

Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprężona niesprawnością posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenie specjalnego, który nie rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu na wniosek rodziców , zaopiniowany przez dyrektora szkoły.

a) Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo na podstawie zaświadczenia o stanie zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie odpowiedniej do ich stanu zdrowia.

3. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora CKE.

4. Sprawdzian trwa 60 minut, ale dla uczniów, o których mowa w ust. 2 i 2a czas trwania sprawdzianu może być przedłużony o 30 minut.

5. Uczeń, który z przyczyn losowych bądź zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu w kwietniu albo przerwał sprawdzian, przystępuje do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

6. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do 20 sierpnia danego roku, powtarza klasę szóstą oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku z zastrzeżeniem ust.7.

7. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do sprawdzianu do 20 sierpnia danego roku, dyrektor komisji okręgowej na udokumentowany wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu.

8. W sali, w której przeprowadzany jest sprawdzian, przebywa co najmniej 3 członków zespołu nadzorującego.

9. W czasie trwania sprawdzianu członkowie zespołu nadzorującego nie mogą komentować zadań, a także udzielać wskazówek dotyczących ich rozwiązywania.

10. W czasie trwania sprawdzianu każdy uczeń pracuje przy osobnym stoliku.

Stoliki muszą być ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej samodzielność pracy uczniów.

11. W czasie trwania sprawdzianu, uczniowie nie powinni opuszczać sali. W szczególnych przypadkach, przewodniczący zespołu nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób udzielających pomocy medycznej.

12. Do sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian, nie można wnosić żadnych urządzeń telekomunikacyjnych ani korzystać z nich w tej sali.

1) W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa pracę ucznia i unieważnia jego sprawdzian. Informację o przerwaniu i unieważnieniu sprawdzianu ucznia zamieszcza się w protokole. Protokół przekazuje się właściwej komisji okręgowej.

2) W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia.

3) W przypadkach o których mowa w punkcie 1 i 2 uczeń przystępuje ponownie do sprawdzianu w terminie ustalonym przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.

4) Jeżeli w trakcie ponownego sprawdzianu:

a) stwierdzono niesamodzielne rozwiązywanie przez ucznia lub

b) uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu w sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przerywa sprawdzian tego ucznia i unieważnia jego sprawdzian.

5) W przypadku stwierdzenia podczas sprawdzania pracy niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia, który ponownie przystąpił do sprawdzianu, dyrektor komisji okręgowej, w porozumieniu z dyrektorem Komisji Centralnej, unieważnia sprawdzian tego ucznia.

6) W przypadkach o których mowa w ust. 13 pkt 4 i 5 , w zaświadczeniu o szczegółowych wynikach sprawdzianu dla danego ucznia, w miejscach przeznaczonych na wpisanie wyników uzyskanych ze sprawdzianu, wpisuje się „0”.

14. Uczeń na sprawdzianie może uzyskać maksymalnie 40 punktów.

15. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu ustala komisja okręgowa na podstawie punktów wystawionych przez egzaminatorów.

16. Wynik sprawdzianu ustalony przez komisję okręgową jest ostateczny.

17. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona praca ucznia jest udostępniona uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

18. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły. Wyniku sprawdzianu nie odnotowuje się na świadectwie szkolnym.

19. Zaświadczenie o wynikach sprawdzianu, które wydaje komisja okręgowa, dyrektor szkoły przekazuje uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).

20. W czasie trwania sprawdzianu mogą być obecni delegowani przedstawiciele organu sprawującego nadzór pedagogiczny oraz delegowani przedstawiciele Komisji Centralnej.

§ 12

Postanowienia końcowe

1. Szkoła używa pieczęci o brzmieniu

Szkoła Podstawowa

w Biskupicach

42-256 Olsztyn, ul Szkolna 4

tel.(034) 328 50 21

NIP 949-18-01-109

2. Szkoła posiada i przechowuje dokumentacje zgodnie z instrukcją kancelaryjną.

3. Gospodarkę finansową i materiałową prowadzi Urząd Gminy w Olsztynie

4. Statut lub jego paragrafy mogą być zmieniane uchwałą Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców.

5. Zmiany muszą być zatwierdzone przez Kuratora Oświaty.

6. Statut jest nowelizowany odpowiednią uchwałą.

Rada Pedagogiczna Samorząd Uczniowski Rada Rodziców

Zatwierdzony do realizacji

po znowelizowaniu dnia 16.10.2008 r.